教育是温暖的 ——读《我的高三(1)班》有感

时间:2015年06月20日信息来源:本站原创 点击: 【字体:

                                  金  莉
    暑期我参加市级骨干教师高级研修班,最大的收获是拥有了一本书《我的高三(1)班》,这是由扬大附中语文老师王宏根撰写的一本非虚构小说,记录的是本校2012届高三(1)班学生的真实事情,细细品读这本书,感受到的是原生态的教育情景的再现,体会到的是一种清新温暖的教育情思、一种春风拂面的浓浓师爱。在高考重压之下,高三学生的学习生活应该是压抑、灰暗的,但王老师所教的高三(1)班生活却是那么得有滋有味,学生个性独特、青春阳光、生活多味,真是嘻笑怒骂旨成文章。

高考味,浓浓的

《我的高三(1)班》一书中随处可见浓浓的高考语文味,从目录可窥见一斑,每个章节全是由高三语文考题类型命名,就连每一章节的诗词都是选自高三那一年所做的古诗词鉴赏中的诗句,书中不时有高考语文答题技巧,这部小说可谓是高考语文指导用书。王老师是一位文学博士,其学识渊博,文学功底扎实,从高邮师范毕业后从事了十二年数学工作,后来成为了研究生、博士生,做了中学语文教师。王老师很会教书,既重视应试教育,更注重素质教育。他所教的最终高三(1)班的高考语文成绩令人满意,学生们都考上了理想大学。

老师们,特别的

学生的成长离不开老师的教育,这部小说让我看到了高三老师的敬业与爱心,文本字里行间流露了作者对教育的深情。教师像一盏盏灯,一盏能够温暖学生心灵的灯,一盏释放向善求美正能量的灯。书中第一章节“语音”用不同的声调表示不同的教师,比喻形象、生动、贴切,第一声声调平和,就像韩爷爷,平平淡淡、默默无闻;第二声声调上扬,好似赵老师,乐观幽默;第三声调起伏,特像吴老师,张弛有度、不拘小节;第四声声调由高到低,韩老师也,对学生既严又爱;王老师则是轻声,是个民主型的教师。高三(1)班的老师各具特色,无论哪种类型的老师,一切出发点都是为了让每一位学生都能得到更好的发展与成长。

师生情,暖暖的

“人活着不是为了回忆,但回忆是为了更好地生活。”“好好地活着,幸福地活着”这是后记中王老师写的话,读着读着,我的眼睛竟有些湿润。王老师对学生那份诚挚的爱令我动容。

只要我们用美的眼睛记录学生成长过程的点点滴滴,就会有别样的收获。罗丹说过:“所谓大师,就是这样的人,他们用自己的眼睛去看别人见过的东西,在别人司空见惯的东西能够发现出美来。”正因为王老师善于思考、勤于动笔,才会有如此温暖的《我的高三(1)班》。

可以这么说《我的高三(1)班》这本书是王老师用自己的生花妙笔为学生交上的一份特殊的作业。

 

 

(作者:金莉 编辑:金莉)
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